《设计学概论》一流课程简介

一、课程负责人简介：

孙慧良，家居与艺术设计学院，产品设计专业副主任，副教授，设计学（设计专业学位）硕士生导师。东北林业大学第三期骨干教师，东北林业大学设计学概论一流课程负责人，研究方向为产品设计与技术，主讲设计学概论、版式编排设计、设计制图、家具制图等课程。  

二、课程介绍：

《设计学概论》是东北林业大学产品设计专业学科平台必修课程。通过对设计的社会背景、历史条件、特殊环境等相关因素的讲授，探讨其设计原理、形式和本质，了解设计的研究对象、研究范畴、研究方法与研究现状，普及设计的基本知识，提高设计艺术修养，使学生树立正确的设计观念，加深对设计的理解，理解设计的概念、目的、意义、表达和理念，以及从事设计工作应具有的心态。课程任务是使学生进一步了解本专业工作性质，加强认识、分析、判断和综合能力，增强自觉学习的动力。同时，激发学生的专业学习热情，促使学生钻研专业的必备技能，进而陶冶情操、美化心灵，提升精神境界，增强人文素质。为造就大批新时代的设计人才打下了坚实的基础。

通过混合式教学改革与创新，探索“四创融合+素质图谱”建设的混合式育人创新与实践，从人才培养的“目标层”、“能力培养”、“技术平台”、“综合能力培养方式”四个层面实施人才培养新体系和新路径，实现设计学概论课程改革的新模式、新路径。

三、课程内容与资源建设及应用情况

新文科背景下，基于OBE理念，“文化引领、科教融合”,互联协作创新，打破学科方向和艺术专业壁垒，多学科融合，提升人才培养质量，强化艺术设计教育发展的新方向与新目标。将创意、创新、创造、创业四创融合形成一个闭环，学科内知识的融汇贯通、学科间交叉融合，深化教学改革，彰显专业优势与特色，坚持“以学生为中心、以能力为重点、产出为导向”的教学理念，通过课前、课中、课后的活动开展线上线下混合式教学。

根据课程目标,采用递进模式将设计学三个分支展开知识点贯穿在7个章节，形成系统的30个知识单元网络。授课计划、教案、电子课件、线上章节覆盖健全。

《设计学概论》线上资源持续建设不断优化，包含教师授课视频95段,累计时长1104分钟,测验和作业的习题、考试题库总数275道，课程资料115个，讨论话题6029个。讨论话题6029次,回复5964个,在线课程累计访问量累计1616055人次,累计选课600人，互动6160次。 涵盖教学大纲所有知识点,课程建设效果突出显著。持续提升课程资源优化，不断丰富，进一步准备纳入核心课程建设规划工作。

针对授课内容设计教学活动，充分发挥线上教学锦上添花作用，两者相辅相成、形成合力提取知识节点，深化理论与实践知识的理解，以“案例”教学应用为主，通过对具体创新设计实践案例情境描述，引导学生进行学习与讨论，要求更多的投入和参与，列出案例的优缺点，进行有针对性解析，促进学生主动学习及全面掌握设计相关知识，并获得将其转变为创新技能的方法与途径；同时线上线下混合，翻转课堂教学，学生课外自主学习在线课程内容，再到课堂完成知识吸收内化，答疑环节中，通过学生就线上课程内容提出问题，思考问题，寻找解答问题路径，教师引导、总结的方式答疑解惑，激发学生积极思考。结合微课形式创新课程学习、翻转课堂模式创新互动形式、以情境性实践创新教学模式等，真题真做，实现教学与生产建设的紧密结合、课程思政融入下加强学科之间的交流与合作——彰显地方特色、文化传承，实践中实现自我价值和课程意义。课程同时利用在线课程平台的优势，采用问答法、讨论法、头脑风暴法、互联网＋学科竞赛任务驱动法等相结合的教学方法组织教学，形成“递进”方式进行归纳和总结，通过最初的创意思维和理念，提升到实用与艺术相结合的实践创新应用，实现理论知识的具体化。

四、育人成效与价值：

开拓学生时代视野，提高学生设计艺术修养，了解本专业工作性质，不负韶华提素质，服务社会做贡献，充分展示实践创新能力，学生作品荣获国家级、省级奖多项，实践成果助力地域文化创意产业发展，进一步加强创新创业教育的交流与合作，增加学生就业机会及企业人才招聘途径,实现了高校实践教学与创意产业相关联。从素养、知识、能力,培养学生“家国情怀与责任担当兼备、科学素养和工程能力互济、创新性和批判性思维并重、追求卓越与团结协作融合”的能力与素质,全面构建全人化培养的素质图谱, 提升人才培养质量，挖掘专业育人优势与特色，深化教学改革，丰富课程实践成果，探索艺术设计教育发展的新方向与新目标。